、線、面
、體
、色彩”和趣味造型去影響幼兒的視覺，并通過這些藝術裝飾的主題
、形式
、色彩等信息，逐漸去建構幼兒的知識體系
，激發(fā)他們的好奇心和求知欲
，從而使幼兒的自尊心、自信心和各方面能力得到培養(yǎng)
，使幼兒生活的環(huán)境充滿童真
、情趣和知識，讓孩子們對幼兒園倍感親切、自然
，這些都有利于兒童身心得到迅速且卓有成效的發(fā)展
。
?? 在幼兒園環(huán)境設計過程中，應根據幼兒的身心成長和保育功能進行合理化設計
，切實滿足幼兒娛樂
、學習、生活等各方面的需要
，把幼兒園的德
、智、體
、美
、勞各項教育目標落到實處。 一
、獨特性幼兒園是人成長過程中最早接受系統教育的場所
，幼兒園的環(huán)境影響幼兒全面能力的發(fā)展。
??因此
，創(chuàng)設幼兒園環(huán)境一定要體現幼兒特色
，只有這樣才能有助于孩子們的身心健康成長。和諧的幼兒園環(huán)境要求一切建筑形象
、室內陳設造型
、空間環(huán)境、墻飾
、色彩和戶外綠化
、路徑、活動區(qū)域
、設施
、景點等都要符合兒童的審美需求。造型要富有童趣性
，比如幼兒喜愛的動畫城堡式或積木堆砌式的建筑
。
??室內陳設要形象可愛、線條優(yōu)美且富有親切感
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？臻g層次要豐富多變并擺放幼兒喜歡的玩具。墻飾要鮮明
、生動
、富有趣味、故事性強
、色彩明快
、豐富等
。總之應充分展現以兒童為本的精神風貌
，體現幼兒獨特的情感和意愿
。 每個幼兒園都應具有自己的獨特風格，不能照搬其他幼兒園的設計
。
??不同國家
、不同民族、沿海內地
、城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很大的差異性
，如民情風俗、文化底蘊
、生活習慣
、氣候條件和幼兒園評估等。所有這些都要求每個幼兒園的環(huán)境應有自己的特色
，要結合本地特有的風土民情
、自然景觀、特產物品
，并考慮本園的經濟條件、師生技能以及不同材料特點等
，充分地組織和利用好這些條件
，揚長避短，因地制宜地進行幼兒園的環(huán)境設計
。
??只有這樣
，才能顯示自身的優(yōu)勢和特色，才能有利于幼兒的身心健康成長
，從而更好地塑造具有良好品行
、活潑歡快、自信勇敢的新一代
。 二
、童趣性在幼兒園環(huán)境設計中，不管是建筑物
、陳設
、家具、運動娛樂器械等設施的造型
，還是墻飾
、景點的色彩等都要符合兒童的審美情趣，其造型要有童趣特征
。
??童趣是幼兒園的核心靈魂
，不重視它，就沒法吸引幼兒去關注幼兒園的一切，教育目標就難以實現
，就會阻礙幼兒的身心發(fā)展
。作為設計者要了解幼兒的心理、生理和審美特征
，要尊重
，理解幼兒的欣賞需求，主動尋求并設計出更加適合幼兒視覺感受的形象造型
、色彩以及環(huán)境氛圍
。
??如室內外家具、陳設和裝飾品的造型要有情趣
，注重藝術性
、夸張性，盡量采用兒童喜愛的動
、植物和人物形象來進行藝術處理
；造型要奇特，有趣味
，有生命力
；色彩要鮮艷、明快
、能吸引幼兒的注意力
；墻飾內容不能枯燥乏味，要貼近幼兒的生活
，生動有趣
，并能喚起他們去認識，去了解
，去想像
，去創(chuàng)造；建筑等造型要富于變化
。
??只有充分把握幼兒的審美情趣和認知能力
，精心創(chuàng)造令孩子們百看不厭的理想環(huán)境，才能使幼兒在充滿童趣的童話世界里快樂生活
，健康成長
。 三、益智性幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構
。良好的幼兒園環(huán)境應具有很強的幼教特點
，它通過自身的形式美感和內容去啟迪幼兒的智慧，開啟幼兒的知識大門
，培養(yǎng)幼兒具有良好的審美情趣
。
??因而在環(huán)境設計中
，應充分考慮益智因素，啟發(fā)幼兒的想像力
，拓展他們的思維
，營造良好的語言環(huán)境和幼兒展現自我的舞臺；要引導他們運用觀察
、推測
、驗證等科學的探究方法，概括自己的經驗和處理已獲得的信息
，嘗試著去解決問題
；還要啟發(fā)孩子們去了解自然、環(huán)境與人類生活的關系
，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望
，讓幼兒動手動腦，去感受知識產生的過程
，體驗探索和發(fā)現的樂趣
。
??比如墻飾設計中的一個作品《我們可愛的祖國》，通過貼一些祖國的名山大川
、名勝古跡
、偉大發(fā)明和顯著成就等圖片，使幼兒了解到我們偉大的祖國幅員遼闊
，風光秀麗
，物產豐富等，從小培養(yǎng)他們具有高尚的愛國主義情操
。科學發(fā)現室里擺放一個天體模型
，讓幼兒反復去辨別
，去觀察其變化規(guī)律，了解宇宙空間的初步知識
，引導幼兒進行科學探索
，從小培養(yǎng)他們講科學、學科學
、用科學的良好習慣
，自覺抵制偽科學和封建迷信。
??戶外栽種一些適合當地氣候環(huán)境的果樹和其他植物
，使幼兒了解本地特產
，熟悉季節(jié)變化，認識植物與環(huán)境以及人的關系
，同時也使幼兒感受自然
，了解自然
，進而形成初步的環(huán)保意識。 四
、藝術性良好的幼兒園環(huán)境是根據幼兒園的保教特點
，綜合運用現代物質手段、科技手段和藝術手法
，創(chuàng)造出功能更加合理
、優(yōu)美舒適、風格突出
，符合幼兒成長和心理感受的環(huán)境
。
??這種環(huán)境使幼兒在其中健康快樂地成長，增進知識
，增強體質
，提高綜合素質，養(yǎng)成良好的行為習慣
。 隨著人們生活水平與自身素質的不斷提高
，社會對教育的重視程度也不斷提高，尤其是幼兒教育得到了前所未有的發(fā)展
，同時人們已充分認識到幼兒園環(huán)境的重要性
。美的環(huán)境能給幼兒以賞心悅目的美好感受，能促進幼兒全面能力的發(fā)展
。
??藝術美是環(huán)境的合理布局
、色彩、燈光
、功能性等諸多因素的協調與人的審美情感的統一體現
。這就要求在幼兒園環(huán)境設計過程中，不僅要考慮它的合理性
、安全性
，還要更多地考慮其藝術性。如在墻上裝飾幼兒喜愛的動植物
、人物等藝術形象
，就會增強建筑的童趣性、藝術性
，更加吸引幼兒和突出建筑的使用特點
。
??藝術層次高且符合幼教特點的幼兒園環(huán)境將會發(fā)揮更好的教育作用。 五
、環(huán)保安全性 幼兒園環(huán)境設計要有利于幼兒身心健康
，使幼兒在溫馨如家的環(huán)境中快樂健康地成長，并得到啟發(fā)
，受到教育
。幼兒園環(huán)境設計還要幫助幼兒在獲得生活經驗的基礎上
，去了解自然、環(huán)境與人類的關系
；了解建構環(huán)境中的常用材料對人的利弊
；怎樣合理利用資源，珍惜資源
；怎樣利用廢棄物再創(chuàng)美好環(huán)境
，使幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)他們具有初步的環(huán)保意識和行為
。
??比如可在幼兒園內多栽種一些植物
、花草，既能美化環(huán)境
，又能凈化空氣
，使幼兒園環(huán)境清新怡人。 創(chuàng)設美麗的環(huán)境還要充分考慮安全因素
，要確保幼兒安全
、有效地開展各種活動。因此要求幼兒園環(huán)境不能有污染
，不能使用含有毒物質
、有放射線或釋放有毒氣體的裝飾材料和物品，確保材料
、工具
、物品、設施等安排的合理性和使用的安全性
。
??特別是在有幼兒參與的活動中
，教師要細心安排，耐心指導
，嚴格監(jiān)督
，把好每一關，隨時把安全放在首位
，落到實處。比如環(huán)境創(chuàng)設中不要使用不達標或質檢不合格的裝飾材料
；嚴禁使用含有害物質或釋放有害氣味的化學材料制作教
、玩具和裝飾物等；不要讓幼兒單獨接觸和使用具有潛在危險的工具
、物品等
；水、火
、電
、煤氣等有關設備器材的安裝保管都要嚴格遵守和執(zhí)行有關安全規(guī)定
；應將急救工具和安全設備放置在合適的地方。
??每當組織幼兒開展戶外或操作活動時
，應預先做好保護措施
。 總之，在環(huán)境設計
、制作過程中
，要細心組織，認真安排
，制定周密詳細的計劃
，堅決消除一切安全隱患，要讓幼兒擁有一個安全舒適
、輕松愉快的環(huán)境
。 六、創(chuàng)造性幼兒階段是一個人成長和發(fā)展的一個重要時期
，幼兒在環(huán)境中參與的活動越多
，獲得的知識和經驗也就越豐富，因而他們的能力大部分來源于對生活環(huán)境的觀察
、思考
、發(fā)現和親自嘗試。
??基于這種情況
，一個良好的幼兒園環(huán)境要有助于幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
，也就要求在環(huán)境設計制作過程中，應著重考慮幼兒的參與因素
。要有利于幼兒主動
、自發(fā)地參加到環(huán)境建設中來，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識
，充分發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的作用
，引導幼兒參與環(huán)境的設計、準備與創(chuàng)設
。
??同時要采納幼兒的合理建議
，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性
，使幼兒在這一過程中獲得啟發(fā)
，受到教育。要培養(yǎng)幼兒具有團結協作
、互助關心
、共同分享的精神，從而培養(yǎng)他們在環(huán)境創(chuàng)設活動中專注工作
、獨立思考的良好習慣
。因而
，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅是教師們的工作，還要調動幼兒積極參與進來
，共同協作
、相互鼓勵，這樣才能創(chuàng)造出更加貼近兒童生活和情趣的環(huán)境來
。
??要為幼兒提供更多展現自我的機會
，這就要求幼教工作者要為幼兒提供與所創(chuàng)環(huán)境相適應的，可操作的多功能材料（含廢舊材料）
，以滿足幼兒的創(chuàng)作欲望
，充分發(fā)揮幼兒自身的潛在能力，激發(fā)他們對生活的無限熱愛和對美好環(huán)境的向往
。同時也給予了幼兒美的教育和熏陶
，發(fā)掘了他們的藝術潛能。
?? 幼兒園環(huán)境設計是為幼兒教育創(chuàng)設一個更加合理
、更加理想
、衛(wèi)生安全、豐富多彩且充滿人文關懷的環(huán)境
，要為幼兒的生活
、學習、游戲等活動創(chuàng)造條件
。因而幼兒園環(huán)境設計是一項復雜而又系統的工程
。只要我們認真學習和領會教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》和各地制定的幼兒園教育指南及要求等，充分了解幼兒各方面的特點和情況
，就能創(chuàng)造出高標準
、高質量的幼兒園環(huán)境，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的條件
。
??
本文標簽：大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設設備
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