幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思:現(xiàn)在我們的體育器材和體育安全方面有哪些不足之處

幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思,

體育器材和體育安全的不足之處

，這兩點(diǎn)分開來說，拿格斗項(xiàng)目舉例子幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思

。

體育器材我認(rèn)為主要是體現(xiàn)在護(hù)具和場(chǎng)地的周邊防護(hù)上

，主要是這兩點(diǎn)

，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的保護(hù)和對(duì)場(chǎng)下觀眾的保護(hù)幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思。在格斗項(xiàng)目上來說

，只有不斷的實(shí)戰(zhàn)才能提高真實(shí)水平，但是越接近真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)

，對(duì)身體的損傷就越高

。

而我們現(xiàn)在格斗項(xiàng)目上的防護(hù)用具就很少幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思，很多格斗項(xiàng)目上

，只有一個(gè)拳套

，就上場(chǎng)比賽，頭盔和牙套很多人都不佩戴

。

體育安全上主要是意識(shí)不足幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思

，對(duì)自己的身體情況，沒有一個(gè)非常準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)

，總是不斷的超過自己的承受能力

，留下不少傷痛，一旦受傷

，就是不可逆的

。

聽幼兒園教師如何寫教學(xué)反思反思

??為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量

，以努力提高學(xué)生的聽力水平

，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋

，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練

。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)

，聽覺敏捷

，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期

。
?? 首先

，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”

，“說”是表達(dá)，是“輸出”

，沒有輸入就沒有輸出

。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力

，使兩者有機(jī)結(jié)合

，相互促進(jìn)

。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述

、聽后解釋和聽后辯論等

。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語進(jìn)行簡單的回答

。
?? 其次

，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確

、流利

，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)

，比如語音語調(diào)

、表情、手勢(shì)等

，就很自然理解老師講的是什么意思

；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)

，養(yǎng)成聽的習(xí)慣

。
??學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣

，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流

，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。再次

，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣

。小學(xué)英語的課時(shí)安排，每周三課時(shí)

，學(xué)生不是天天能接觸到英語

，他們學(xué)得快，忘得也快

，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

，還要課后加強(qiáng)聽讀。
??我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確

，語音語調(diào)好聽

。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽

，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)

。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍

，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)

。總之

，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的

，它是一個(gè)潛移默化

、循序漸進(jìn)的漫長過程。
??它需要教師

、學(xué)生

、家長三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來

，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量

，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)

。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋

，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練。
??結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)

，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)

，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)

，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期

。首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練

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！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)

，是“輸出”

，沒有輸入就沒有輸出。
??在聽懂的基礎(chǔ)上說

，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力

，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)

。聽說訓(xùn)練包括聽音答問

、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等

。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音

，并能用英語進(jìn)行簡單的回答。其次

，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)

，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確

、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境

。
??只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)

，比如語音語調(diào)、表情

、手勢(shì)等

，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察

、學(xué)會(huì)總結(jié)

，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入

，才會(huì)學(xué)得有趣

，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂

。再次

，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。
??小學(xué)英語的課時(shí)安排

，每周三課時(shí)

，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快

，忘得也快

，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀

。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確

，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前

，讓學(xué)生帶著問題去聽

，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣

，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍

，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。
?? 總之

，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化

、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化

、循序漸進(jìn)的漫長過程

。它需要教師、學(xué)生

、家長三方面的努力和配合

，只有這三方面結(jié)合起來

，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。

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