幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思:(2021教師資格證考試時(shí)間)

幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思,

綜合素質(zhì)【科一】（中小幼）

2021年下半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)試題(幼兒)

注意事項(xiàng):

1.考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂

、作答幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思。在試卷上作答無(wú)效,不予評(píng)分

一幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思

、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1.教學(xué)活動(dòng)中，洋洋趁老師不注意溜出教室幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思

。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時(shí)

，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲

。對(duì)此

，鄧?yán)蠋煈?yīng)該（）。

A.讓家長(zhǎng)領(lǐng)洋洋回家教育

B.讓洋洋在戶(hù)外自由活動(dòng)

C.牽著洋洋的手回到教室

D.關(guān)閉房門(mén)不讓洋洋進(jìn)入

【答案】C

2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識(shí)的自我規(guī)劃

，以謀求最大程度的自我發(fā)展

，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思

。竇老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（）

。

A.生存關(guān)注階段

B.虛擬關(guān)注階段

C.任務(wù)關(guān)注階段

D.自我更新關(guān)注階段

【答案】D

解析幼兒園戶(hù)外器械培訓(xùn)反思：“自我更新關(guān)注"階段

①在這個(gè)階段，教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

，開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

、建構(gòu)意義;②教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)科教學(xué)法知識(shí)以及應(yīng)用;③開(kāi)始拓展個(gè)人實(shí)踐知識(shí);④開(kāi)始對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

3.超超屬于大（2）班里少數(shù)不會(huì)跳繩的孩子

。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)

，梅老師對(duì)超超說(shuō)：“今天老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做得更好

！”這表明梅老師（）

。

A.未能把握教育契機(jī)

B.善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

C.未能提供針對(duì)性指導(dǎo)

D.善于改進(jìn)教學(xué)策略

【答案】D

【解析】本題根據(jù)排除法先排除AC。針對(duì)班上少數(shù)不會(huì)跳繩的孩子

，該老師積極鼓勵(lì)

，激勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了改進(jìn)教學(xué)策略

。

4.班里養(yǎng)的金魚(yú)死了

，孩子們紛紛圍了過(guò)來(lái)

，你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái)：“怎么就死了呢”“不對(duì)呀，他還睜著眼睛呢

！”對(duì)此

，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

A.埋怨孩子們投喂了過(guò)多食餌

B.對(duì)孩子們提出問(wèn)題不予回應(yīng)

C.讓孩子們回家問(wèn)爸媽

D.引導(dǎo)孩子們討論金魚(yú)死亡原因

【答案】D

【解析】幼兒教師是幼兒一日生活的支持者

、引導(dǎo)者和組織者

，是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者,也是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。面對(duì)幼兒的提問(wèn)

，教師不應(yīng)回避和職責(zé),應(yīng)該加以引導(dǎo)

。

5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列說(shuō)法不正確的是（）

。

A.國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育

B.國(guó)家發(fā)展義務(wù)教育

C.國(guó)家發(fā)展中等教育

D.國(guó)家發(fā)展高等教育

【答案】B

6.區(qū)域活動(dòng)時(shí)

，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間反省

，毛毛的父母知道后

，來(lái)幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說(shuō)法正確的是（）

。

A.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

B.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

C.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

D.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

【答案】A

7.我國(guó)實(shí)行教師職務(wù)制度

，我國(guó)教師職務(wù)制度的具體辦法為（）。

A.國(guó)務(wù)院規(guī)定

B.教育部規(guī)定

C.省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定

D.縣級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定

【答案】A

8.依據(jù)相關(guān)法律和行政法規(guī)

，下列情形應(yīng)當(dāng)予以行政處罰的是（）

。

A.出版未經(jīng)依法審定的教科書(shū)的

B.學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的

C.學(xué)校非法收取或者攤派費(fèi)用的

D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的

【答案】C

9.爸爸把自己抽的電子煙給小學(xué)生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳

，媽媽責(zé)怪爸爸

，爸爸說(shuō)電子煙對(duì)身體沒(méi)有危害。對(duì)此

，下列說(shuō)法正確的是（）

。

A. 電子煙不是煙，未成年人吸也沒(méi)有問(wèn)題

B. 任何人不得唆使未成年人吸煙（含電子煙）

C.未成年人偶爾吸口煙（含電子煙）沒(méi)關(guān)系

D.學(xué)生上了初中以后才可以吸煙（含電子煙）

【答案】B

10.剛從師范大學(xué)畢業(yè)的小王取得了教師資格證書(shū)

，到幼兒園報(bào)到后才知道還有試用期

。小王認(rèn)為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書(shū)，又畢業(yè)于師范大學(xué)

，不應(yīng)該再有試用期

。對(duì)于小王的做法，下列說(shuō)法正確的是（）

。

A.師范大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)了教育教學(xué)實(shí)習(xí)

，入職后不需要試用期

B.教師資格考試包括對(duì)教師技能的考察，入職后不需要試用期

C.取得教師資格的人員首次任教時(shí)

，應(yīng)有試用期

D.無(wú)論什么身份

，從事教師職業(yè)都需要有試用期

【答案】C

11.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)

，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘

。對(duì)于丁丁所受傷

，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

A.幼兒園

B.妞妞的監(jiān)護(hù)人

C.妞妞與丁丁的班主任老師

D.妞妞的監(jiān)護(hù)人與丁丁的監(jiān)護(hù)人

【答案】A

12.某公立幼兒園為增加收入

，與某……圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結(jié)合的輔導(dǎo)活動(dòng)

，解決了經(jīng)費(fèi)難題。幼兒園的做法（）

。

A.落實(shí)了幼小銜接的政策要求

B.探索出了開(kāi)放辦園的……途徑

C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定

D.違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定

【答案】C

13.活動(dòng)開(kāi)始后

，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來(lái)

，可他就是不動(dòng)

。張老師生氣地說(shuō)：“趕緊出來(lái)！不出來(lái)就讓大灰狼把你帶走

！”冬冬告……

，趕忙出來(lái)了。這表明張老師（）

。

A.沒(méi)有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威

B.沒(méi)有尊重幼兒的獨(dú)特心理

C.沒(méi)有損害幼兒的人格尊嚴(yán)

D.沒(méi)有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護(hù)

【答案】B

14.李老師組織繪畫(huà)活動(dòng)前，首先思考這次動(dòng)對(duì)幼兒的意義

，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)

，接受能力判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活過(guò)程能否引起幼兒的興趣

，活動(dòng)后還進(jìn)行了反思

。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（）。

A.評(píng)價(jià)作用

B.引導(dǎo)作用

C.動(dòng)力作用

D.示范作用

【答案】A

15.小豆 5 歲了

，說(shuō)話發(fā)音還不太清楚

，陳老師除平時(shí)鼓勵(lì)外，還專(zhuān)門(mén)查了很多相關(guān)資料并制定矯正方案

，通過(guò)老師的日常指導(dǎo)

，以及兒歌、繞口令的練習(xí)

，小豆有了較大進(jìn)步

，下列選擇中與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是（）。

A.學(xué)而不思則罔

，思而不學(xué)則殆

B.道而弗牽

，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)

C.其身正

，不令而行

；起身不正

，雖令不從

D.圣賢施教，各因其材

，小以小成

，大以大成

【答案】D

16.一次活動(dòng)后，夏老師看到一個(gè)孩子鉆到桌子底下

，趴在地上

，于是夏老師將他叫起，問(wèn)他地上這么臟

，為什么趴在地上

。他聽(tīng)后委屈的落淚，小聲說(shuō)：“老師

，地上有紙屑

，我想把他撿干凈?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！毕睦蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭

。該案例表明師幼關(guān)系具有（）。

A.選擇性

B.教育性

C.互動(dòng)性

D.自覺(jué)性

【答案】C

17. 很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目日常是遵循科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來(lái)的

，下面是一幅撐桿跳高圖

，應(yīng)用的主要科學(xué)原理是（）。

A.重力的原理

B.浮力的原理

C.彈力的原理

D.磁力的原理

【答案】C

18.罕見(jiàn)病是一種患病率極低的病

，但由于種類(lèi)很多

，而我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此并不罕見(jiàn)

，下列選項(xiàng)中

，俗稱(chēng)“瓷娃娃”的是（）。

A.脆骨病

B.白化病

C.血友病

D.戈謝病

【答案】A

19.下列山脈中

，從北到南縱貫?zāi)厦乐薮箨?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，有南美洲“脊梁”之稱(chēng)的是（）。

A.安第斯山脈

B.落基山脈

C.布魯克斯山脈

D.海岸山脈

【答案】A

20.1927 年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后

，率部到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地

，將武裝斗爭(zhēng)重心從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出中國(guó)革命的關(guān)鍵一步

，這次起義是（）

。

A.南昌起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.百色起義

【答案】B

21.我國(guó)農(nóng)諺說(shuō)：“處暑魚(yú)速長(zhǎng)，管理要加強(qiáng)

，餌料要增加

，疾病早預(yù)防”。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是（）。

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

【答案】C

22.古代中國(guó)歷來(lái)重視農(nóng)業(yè)

，關(guān)于農(nóng)業(yè)的書(shū)籍很多

，下列著作和作者對(duì)應(yīng)，不正確的是（）

。

A.《汜勝之書(shū)》—王禎

B.《齊民要術(shù)》—賈思勰

C.《四民月令》—崔寔

D.《農(nóng)政全書(shū)》—徐光啟

【答案】A

解析：《汜勝之書(shū)》-汜勝之

23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一

，源于一部古代戲曲，該曲是（）

。

A.《桃花扇》

B.《長(zhǎng)生殿》

C.《牡丹亭》

D.《南柯夢(mèng)》

【答案】B

24.14 世紀(jì)中葉起

，歐洲新興的資產(chǎn)階級(jí)以復(fù)興古希臘、羅馬文化為標(biāo)榜

，提倡人文主義

，這一思想運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為“文藝復(fù)興”。文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生了許多思想

，科學(xué)

、文學(xué)、藝術(shù)的巨人

，下列屬于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利藝術(shù)家是（）

。

A.委拉斯開(kāi)茲

B.米開(kāi)朗琪羅

C.魯本斯

D.倫勃朗

【答案】B

25.迪士尼是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)先驅(qū)，一生共獲 29 項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)

。其作品想象力豐富

，動(dòng)畫(huà)造型與音樂(lè)結(jié)合完滿(mǎn)，他攝制的作品中

，為世界第一部長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)的是（）

。

A.《威利號(hào)汽船》

B.《木偶奇遇記》

C.《三只小豬》

D.《白雪公主》

【答案】D

26.在 Word 中，選定文字后

，連續(xù)單擊 2 次“I”按鈕，結(jié)果是（）

。

A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)

B.文字呈現(xiàn)加粗格式

C.文字保持原有格式

D.產(chǎn)生格式錯(cuò)誤報(bào)告

【答案】C

27.在 PowerPoirt 的瀏覽視圖下

，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)的操作是（）

。

A.復(fù)制幻燈片

B.選定幻燈片

C.刪除幻燈片

D.移動(dòng)幻燈片

【答案】D

28.下列選項(xiàng)中

，與“學(xué)術(shù)著作—探險(xiǎn)小說(shuō)”邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.“電商”和“微商”

B.“商人”和“晉商”

C.“浙商”和“閩商”

D.“直銷(xiāo)”和“銷(xiāo)售”

【答案】C

29. 按照?qǐng)D形給出的邏輯特點(diǎn)

，下列選項(xiàng)中

，填入空格的應(yīng)該是（）。

【答案】B

二

、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

閱讀材料,并回答問(wèn)題

30.材料分析題

晨練時(shí)

，李老師為孩子們準(zhǔn)備了球、輪胎

、跳繩

、滑板車(chē)等器械練習(xí)

，又提供了很多輔助材料，孩子們以自己搬物過(guò)橋（平衡木）回河對(duì)面新家

。

幾分鐘后

，鵬鵬在平衡木上慢跑，軒軒看到了叫道：“看我的”

，說(shuō)完在矮平衡木跳躍動(dòng)作

，差點(diǎn)摔下來(lái)，引起周?chē)∨笥押炔?div id="4qifd00" class="flower right">

。李老師?jiàn)狀說(shuō)：“小心點(diǎn)

，快下來(lái)?div id="m50uktp" class="box-center"> ！彼缓孟聛?lái)

，鵬鵬和軒軒把高平衡木放在矮平衡木上，搖晃來(lái)?yè)u晃去

，李老師看到后把他們抱下來(lái)

，并說(shuō)：“這樣容易摔跤的?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?/p>

晶晶在最右邊平衡木上

，把小枕頭放頭頂，小心翼翼走過(guò)平衡木

，喊著：“老師

，看我?div id="d48novz" class="flower left">

！崩蠋熩s緊過(guò)去陪她一起走

。

操場(chǎng)邊有五個(gè)孩子不停東張西望，每次輪到時(shí)又排到隊(duì)后面

，但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)

。

從教師觀的角度，評(píng)析李老師的行為

。

【參考答案】

李老師的做法沒(méi)有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀:

(1)幼兒教師是幼兒一日生活的支持者

、引導(dǎo)者和組織者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動(dòng)時(shí),讓孩子們自主選擇不同的器械練習(xí)

，沒(méi)有樹(shù)立相關(guān)的規(guī)則和引導(dǎo)

，容易造成幼兒自由活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)混亂。

(2)幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者

。材料中李老師沒(méi)有做到引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展

，面對(duì)不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見(jiàn)肘。

(3)幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者

。李老師在晨間鍛煉活動(dòng)期間

，沒(méi)有事先對(duì)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，也沒(méi)有指導(dǎo)幼兒如何操作,沒(méi)有做幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者

。

(4)幼兒教師是民主師幼關(guān)系的建立者

。面對(duì)幼兒的自主活動(dòng)和危險(xiǎn)行為，李老師只是一味地要求他們停止

，并沒(méi)有民主商量

，沒(méi)有向他們說(shuō)明為什么不能這樣做。

(5)幼兒教師是幼兒健康心理的培育者

。李老師對(duì)各種突發(fā)現(xiàn)象只是被動(dòng)應(yīng)對(duì)

，沒(méi)有主動(dòng)與幼兒交心，沒(méi)有做幼兒健康心理的培育者

。

31.材料分析題

開(kāi)學(xué)初中（2）班來(lái)一位叫瑞瑞的插班生

，班主任劉老師通過(guò)一個(gè)月發(fā)現(xiàn)，他不愿與小朋友交往

，經(jīng)常咬人

、打人，還發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言交流和表達(dá)方面低于同齡水平

。劉老師與家長(zhǎng)溝通了解到

，長(zhǎng)期和奶奶生活一直，爸媽不在身邊

。接下來(lái)一段時(shí)間

，劉老師對(duì)瑞瑞仔細(xì)觀察并多次家訪，還去醫(yī)院專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)回來(lái)后與父母溝通

，并建議去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)測(cè)

，同時(shí)各活動(dòng)中引導(dǎo)交朋友，做游戲

。通過(guò)評(píng)測(cè)

，發(fā)現(xiàn)存在發(fā)展遲緩問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)人士擬定矯治方案

。在老師家長(zhǎng)配合下

，方案得以實(shí)施

。

請(qǐng)結(jié)合材料

，從教師觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為

。（14分）

【參考答案】

【解析】劉老師的教育行為是正確的

。其行為體現(xiàn)了以下品質(zhì):

(1)愛(ài)崗敬業(yè)。劉老師仔細(xì)了解情況，并多次家訪

，找專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)

。再把了解到的情況與瑞瑞家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明劉老師是一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師

。

(2) 關(guān)愛(ài)學(xué)生

。劉老師在了解學(xué)生的情況后,積極用多種方式有意識(shí)地弓導(dǎo)其他小朋友與瑞瑞交朋友，做游戲

，說(shuō)明劉老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師

。

(3)終身學(xué)習(xí)。劉老師針對(duì)學(xué)生的情況

，主動(dòng)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士

，配合擬定矯治方案，說(shuō)明他遵循了終身學(xué)習(xí)的理念

。

(4)為人師表

。劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

，遵循了為人師表的教學(xué)品行

。

(5)教書(shū)育人。劉老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)

，更加注重關(guān)心關(guān)愛(ài)同學(xué)

。

32.材料分析題

木星上的知識(shí)之光之前我們?cè)岬剑『⒆拥母兄獧C(jī)制和物理學(xué)家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙

，下面就用一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)

。

1610 年，伽利略把他剛剛制作出來(lái)的第一架望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)了滿(mǎn)天繁星

。值得一提的是

，那時(shí)候行星和恒星的區(qū)別還遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來(lái)運(yùn)動(dòng)的

，但這種運(yùn)動(dòng)的原因尚未明了

。伽利略選擇以木星為觀察對(duì)象并不代表他明白這是怎么一回事，也許就是因?yàn)槟拘鞘翘炜罩凶蠲髁恋男切侵?div id="jfovm50" class="index-wrap">，所以最吸引人

。伽利略的第一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)小圓圈

。這意味著這個(gè)“光點(diǎn)”很可能是一個(gè)有固定大小的實(shí)體

。伽利略一定見(jiàn)過(guò)一個(gè)人提著燈籠慢慢走近他的場(chǎng)景。在遠(yuǎn)處

，這個(gè)燈籠看上去就像是一個(gè)沒(méi)有大小的點(diǎn)

，但是慢慢地

，這個(gè)點(diǎn)慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓

。正是通過(guò)與他所熟悉的現(xiàn)象的類(lèi)比

，伽利略才能夠把木星當(dāng)時(shí)的這個(gè)光點(diǎn)想象成一個(gè)物體，這個(gè)物體和他身邊的東西并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別

。他的第二個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就

是在木星這個(gè)白色圓圈的背景里

，有幾個(gè)微小的黑點(diǎn)。那么第三個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)了

，這些小黑點(diǎn)都沿著直線穿過(guò)這個(gè)圓圈

，有些需要幾小時(shí)，有些則需要好幾天

。更有意思的是

，每當(dāng)這些小黑點(diǎn)到達(dá)白色圓圈的邊緣時(shí)，它們就會(huì)變成白色

，與圓圈外的黑色背景形成對(duì)比

。之后，小黑點(diǎn)會(huì)繼續(xù)沿著直線運(yùn)動(dòng)

，但是會(huì)慢下來(lái)

，然后停下來(lái)，再沿著相反的方向運(yùn)動(dòng)

。當(dāng)它回到白色圓圈的邊緣時(shí)

，就會(huì)完全消失，一段時(shí)間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)

。

這里

，我們并不打算討論伽利略劃時(shí)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的細(xì)節(jié)，而是想看看一位杰出的科學(xué)家是如何解釋他通過(guò)望遠(yuǎn)鏡所看到的現(xiàn)象的

。伽利略認(rèn)為木星是一個(gè)球形的物體

，并且有不少較小的物體繞著木星做嚴(yán)格的周期運(yùn)動(dòng)。周期從 2 天到 15 天不等

，這取決于他正在研究哪一個(gè)小黑點(diǎn)

。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運(yùn)動(dòng)

，周期約為 30 天

。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看”到了天空中的第二個(gè)地球

，且由好幾個(gè)月亮環(huán)繞著

。我們給“看”加上引號(hào)，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個(gè)天文現(xiàn)象的關(guān)鍵時(shí)刻

，是他對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解

，而不是他的視覺(jué)發(fā)生了改變，因?yàn)檫_(dá)到他的視網(wǎng)膜的光線沒(méi)有發(fā)生絲毫變化

。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(diǎn)（或者說(shuō)是小黑點(diǎn)

，這取決于這個(gè)點(diǎn)到底在木星的哪個(gè)位置）之間建立起類(lèi)比關(guān)系是伽利略的天才之見(jiàn)—一位智者的“遠(yuǎn)見(jiàn)”。

就算其他人也有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡

，就算他們花幾個(gè)星期盯著星星看

，同樣只關(guān)注木星，也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類(lèi)比

。這其中的原因就是

，在那個(gè)年代，“月亮”這個(gè)詞僅僅被用來(lái)特指一個(gè)物體

。沒(méi)有任何一個(gè)活著的人敢想象兩個(gè)或者更多的“月亮”

。如果有人膽敢這么想，那簡(jiǎn)直就是自取滅亡：只要想想 1600 年的布魯諾

，僅僅是因?yàn)樘岢鲇钪嬷羞€有許多和我們所在的世界相同的世界

，就在羅馬被活活燒死。更重要的是

，伽利略通過(guò)類(lèi)比大膽地想象出好幾個(gè)月亮來(lái)

，雖然這個(gè)類(lèi)比對(duì)當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人來(lái)講都顯得十分可笑，畢竟

，這個(gè)類(lèi)比是把我們的世界（對(duì)當(dāng)時(shí)的大部分人來(lái)說(shuō)

，“世界”和“地球”是同義詞）和一個(gè)小到不能再小的光點(diǎn)連結(jié)起來(lái)了。這個(gè)類(lèi)比雖然看上去實(shí)在令人難以置信

，但還是讓人

們接受了宇宙中存在多個(gè)“地球"的可能性

，因?yàn)槟拘蔷涂梢员槐茸髁硪粋€(gè)地球。接下來(lái)人們又接受了宇宙中可能有許多個(gè)月球

，并稱(chēng)其為衛(wèi)星

。“衛(wèi)星”這個(gè)概念就這樣產(chǎn)生了

。從此

，任何一個(gè)天體，甚至衛(wèi)星

，都可以有多個(gè)圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星

。

伽利略將自己所熟悉的地球上的場(chǎng)景，也就是一個(gè)或幾個(gè)物體圍繞一個(gè)中心物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過(guò)類(lèi)比復(fù)制到太空

。他設(shè)想在天空中有許多小的物體繞著一個(gè)大的物體轉(zhuǎn)

，這是前人都沒(méi)有想到過(guò)的。他的天才之處在于將整個(gè)希望寄于哥白尼十分大膽的日心說(shuō)

，并且認(rèn)為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類(lèi)生活更美好的漂亮的二維壁畫(huà)

，而是一個(gè)真實(shí)存在的空間

。這個(gè)空間完全不受人類(lèi)左右，它雖然和地球上的空間十分相似

，但比地球空間要廣袤得多

，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所

。其實(shí)

，伽利略對(duì)木星及其衛(wèi)星的大小一無(wú)所知。當(dāng)然了

，他可以猜測(cè)木星大概和地球差不多大

，但這只能是一種猜測(cè)，因?yàn)樗芸吹降膬H僅就是小光點(diǎn)罷了

。對(duì)他來(lái)說(shuō)

，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)帕多瓦那么大，也可能比地球還要大 100 倍

。伽利略所作出或者感知到的類(lèi)比是建立在巨大而又實(shí)在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的

，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又

實(shí)在的物體。伽利略的深刻洞見(jiàn)和小孩子將非常小的玩具卡車(chē)看作卡車(chē)這一范疇

，是否有本質(zhì)上的不同呢?因?yàn)榭ㄜ?chē)這個(gè)范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察

。無(wú)論如何，有一件事是可以確定的

，在這兩種情況下

，都有一個(gè)很小的物體被想象成一個(gè)很大的物體，同時(shí)

，觀察者都是通過(guò)熟悉的事物去了解不熟悉的事物

。

那么我們?cè)谫だ缘陌l(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類(lèi)之間作類(lèi)比，能否算作從一個(gè)類(lèi)比到另一個(gè)類(lèi)比的認(rèn)知飛躍呢?小孩子將地板上不能發(fā)聲

、沒(méi)有氣味的塑料玩具卡車(chē)與在高速公路上跑著的

、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車(chē)聯(lián)系起來(lái)時(shí)所做的小型認(rèn)知飛躍

，是否與伽利略將腳下的地球

、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠(yuǎn)的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來(lái)時(shí)所做的復(fù)雜認(rèn)知飛躍大同小異呢?小孩子正確叫出一個(gè)物體的標(biāo)準(zhǔn)名字，與大科學(xué)家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟?lèi)的命運(yùn)

，二者是否同出一轍?在此我們暫不深究以上問(wèn)題

，但我們已經(jīng)播下了這些問(wèn)題的種子。接下來(lái)需要更細(xì)致地研究那些最常見(jiàn)的范疇的細(xì)微之處

，才能深入探究這些問(wèn)題的答案

。

1.劃線句子中“看”的意思是什么？

2.伽利略的發(fā)現(xiàn)玩具與卡車(chē)的歸類(lèi)有何異同

。

【參考答案】

（1）"看"在文章中不是單純的眼睛看

，而是伽利略在用望遠(yuǎn)鏡觀察的基礎(chǔ)上加以思考

，通過(guò)類(lèi)比、想象獲得認(rèn)知飛躍

。"看"是伽利略所看到的類(lèi)比