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      您好，歡迎訪問溫州夏果游樂設(shè)備公司官網(wǎng)
      
    
  
      

      






      

      
  
      
    
      
      
       
        
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       幼兒園戶外課程的探討:如何開展幼兒戶外體育活動 
      
              
              
              
      幼兒園戶外課程的探討,
      
            
      
            
      
              
       
      幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外
      ，那么作為幼教工作者
      ，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢幼兒園戶外課程的探討
        ？　　
      

      一幼兒園戶外課程的探討
      、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境　　隨著生活水平的不斷提高
        ，現(xiàn)代家庭居住的都是高樓
        ，孩子很少有機(jī)會接觸到外面的世界
        ，幼兒園是孩子的樂園
        ，孩子大部分時間都在幼兒園度過，鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特色決定戶外活動的設(shè)備
        、器材
        、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)幼兒的興趣
        ，滿足孩子的實際需要
        ，戶外玩具是幼兒園必備的設(shè)施?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！　∑浯慰梢赃m當(dāng)添置戶外體育活動的各種玩具器材
        ，如:小推車、蹺蹺板
        、呼啦圈······同時根據(jù)不同年齡孩子的需要利用廢舊物品
        。　　幼兒園也可以因地制宜
        ，在幼兒園里開辟種植物
        ，戶外自由活動時在草叢中捉昆蟲，觀察這些小生靈的形態(tài)
        、習(xí)慣等等
        。　　
      

      二
      、激發(fā)孩子對戶外活動的興趣　　根據(jù)孩子年齡的特點
      ，開展戶外活動是以體育活動為主，幼兒天生好動
      ，所以根據(jù)天氣變化
      ，有時戶外也玩智力，角色游戲
      ，體育活動能提高孩子的身體素質(zhì)
      ?div   id="4qifd00"   class="flower right">
      ！　∪缬變簣@戶外課程的探討：磁鐵活動前布置好場地，給幼兒分了3組
      ，講解一下規(guī)則
      ，設(shè)置了兩個磁鐵，避免等待現(xiàn)象
      ，因剛開始孩子興趣濃厚體力也好
      ，活動中根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替原則，老師獎勵跑的快的孩子
      ，讓孩子休息一會
      ，活動結(jié)束以后，教師和幼兒一起放松身體
      ，恢復(fù)體力
      ，整體游戲中，孩子活動感興趣
      ，也培養(yǎng)孩子們頑強(qiáng)勇敢自信的品質(zhì)以及集體的榮譽(yù)感
      。　　
      

      三幼兒園戶外課程的探討
      、給孩子更多的自由　　在組織戶外活動時
      ，孩子們出去就收不住了，老師擔(dān)心出了事
        ，對孩子看管得很緊
        ，不讓亂跑，在固定的地方活動
        ，其實老師除了組織一些游戲外
        ，還可以給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r間，讓他們發(fā)展其中的樂趣
        ，孩子多幼兒園玩具少
        ，到了課間操活動時間，孩子們都去大型玩具上玩(都是老師規(guī)定去哪個玩具上去玩)
        。有一次
        ，我讓孩子們到自己 喜歡的玩具上去玩，但是必須注意安全
        ，要不就不讓去了
        ，還沒有等我說完，孩子們早跑的不見人影了
      ，這十幾分鐘實在難熬
      ，眼睛不停地找孩子，上課鈴一響
      ，我還著急的找孩子
      ，可見孩子們都來到我的身邊
      ，一個也不少，此時我真的很高興
      ，看見孩子們玩后的那個高興勁
      ，我真的很欣慰，這種方式很好
      ，可以根據(jù)孩子們的興趣愛好
      ，自由選擇，自由結(jié)伴
      ，讓孩子在快樂有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息
      ，是兒童真正成為活動的主人，讓孩子更好的去實踐和探索
      。　　
      

      四
      、加強(qiáng)安全教育幼兒園戶外課程的探討
      ，增強(qiáng)自我意識　　在給孩子更多自由的同時，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育
      ，戶外場地活動范圍較廣
      ，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒
      ，因此
      ，在活動前盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項
      ，增強(qiáng)自我保護(hù)意識
      。　　
      

      五
      、作為孩子的伙伴
      ，關(guān)注每個孩子　　在游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而是富有童心的游戲伙伴
      ，對于膽小不愛動的孩子
      ，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那怕是一個眼神和微笑
      。例如：比賽跑好動和不好動的幼兒比賽
      ，無形中給不好動的幼兒是種打擊，所以教師要有意識地安排
      ，照顧到不同水平的孩子
      ，增加他們的自信心，達(dá)到活動的最佳效果
      ?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！　】傊?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，教師做個有心人，使孩子從狹小的空間中走出來
      ，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由
      ，輕松的優(yōu)勢，讓孩子在這種自由
      ，輕松的活動中
      ，滿腔熱血的投入到活動中，得到全面的發(fā)展
      ，使他們的童年在幼兒園永記心間
      。
      



      幼兒園如何依托地域文化，構(gòu)建特色課程
      

      不同地域有不同的地域文化
      ，幼兒園為了讓孩子從小了解地域文化
      ，特色課程的設(shè)置首先要適合3 ——6歲學(xué)齡初期兒童的心理特點。
      

      這個年齡階段的孩子有足夠的好奇心和興趣感
      ，如果課程設(shè)置有趣合理
      ，就能夠激發(fā)孩子的主動性、目的性
      ，培養(yǎng)自信心
      ！
      

      建議如下：
      

      1、可以把相關(guān)的地域文化制作成孩子們愛看得繪本
      ，按大中小班制作成校本課程
      。按歷史篇、發(fā)展篇
      、成果篇  分年齡段進(jìn)行
      。
      

      2、繪本可以作為載體
      ，用不同形式來展示：可以采取讀故事
      、表演、做手工
      、繪畫等形式
      ，可以滿足孩子的好奇心，激發(fā)內(nèi)動力
      。
      

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      、適當(dāng)?shù)膮R報展示和評價，可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣
      ，培養(yǎng)自信心
      。
      

      4、結(jié)合地域文化的特色課程，也可以和幼兒園的墻體文化結(jié)合起來
      ，直觀的墻體色彩畫可以隨時植入孩子們的視野
      。
      

      這樣采用多種形式，耳聞目睹
      ，耳熟能詳
      ，孩子們松松愉悅地就了解了自己的家鄉(xiāng)地域文化，還會培養(yǎng)孩子們的主動性和目的性
      。
      

      不同地域文化有不同的自身特點
      ，課程設(shè)置適合幼兒園孩子們的心理特點，符合學(xué)齡初期孩子的身心發(fā)展
      ，才能起到事半功倍的效果
      ！
      



      野外課程與幼兒園課程如何更有效地整合
      

      咨詢記錄 · 回答于2021-12-11
      




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      本文標(biāo)簽：幼兒園戶外課程的探討

       
          
      
          
        
      
        
        
        
        
        
        
      
      
      
      
        
      
          
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